Trzecie spotkanie

Na tej lekcji dowiedzieliśmy się co to jest marketing, rynek, i do jakich klientów będziemy kierowali produkty naszej firmy.

Drugie spotkanie

Na 2 spotkaniu dowiedzieliśmy się co to jest biznesplan (w końcu jesteśmy Biznesskids) i co musi zawierać następnie zabraliśmy się za naszą ulubiona część zajęć czyli ćwiczenia. W pierwszym musieliśmy zamknąć oczy i marzyć, następnie naszym zadaniem było wypisać te marzenia. Później musieliśmy wytypować pięć, które są dla nas najważniejsze, a później trzy i jedno. Naszym kolejnym zadaniem było napisanie co byśmy zrobili, gdyby ono się spełniło i czyjej pomocy potrzebujemy, aby je zrealizować. ;)

Pierwsze spotkanie w roku szkolnym (2009/2010)

Na tym spotkaniu zapoznaliśmy się z harmonogramem zajęć. Wiemy już, że będziemy pisać własny biznesplan i stworzymy wirtualną firmę, założymy akwarium i zagospodarujemy własną wyspę. Dowiedzieliśmy się, że musimy stworzyć własną witrynę internetowa, pisać na niej sprawozdania ze spotkań i wgłębimy się w tajemnice grafiki 3D ,a to dzięki aplikacjom google np. google sketchup.

Ostatnie [roku szkolnym 2008/2009] spotkanie grupy drugiej

Robiliśmy na nim własną oczyszczalnię ścieków. Wkładaliśmy do butelki z odciętym dnem filtr, piasek, węgiel aktywny i kilka kamieni. Później filtrowaliśmy brudną wodę - po filtracji woda była czysta!! ;)

gra

Na ostatnim spotkaniu graliśmy w interesującą grę , która nas bardzo pochłonęła . Dzięki zrozumiale napisanej instrukcji już po chwili wciągnęliśmy się w zabawę.

spotkanie

Na kolejnym spotkaniu rozmawialiśmy o bankach , co to jest ? skąd banki biorą pieniadze ? kto może być dyrektorem banku , jaki musi być wkład własny przy zakładaniu banku? . Porównywaliśmy również oferty różnych banków , kredyty, lokaty , opłaty za posiadanie kart płatniczych .

nasiona

Na naszym kolejnym spotkaniu sadziliśmy różne nasiona ( fasoli, trawy, rzeżuchy ) w ziemi , albo na wacie . W przypadku sadzenia w ziemi , dokonywaliśmy siewu na róznych wysokościach (1 cm, 4 cm, 8 cm).

mikroskop

Na nastepnych zajęciach pracowaliśmy z mikroskopem . Robiliśmy preparaty z cebuli, pyłków kwiatów , liścia moczarki kanadyjskiej . Obserwowaliśmy budowę komórek , a następnie wykonywaliśmy rysunki tego co zaobserwowaliśmy.

polityka regionalna

Na kolejnym spotkaniu (16 IV 09r.) rozmawialiśmy o tym, czym jest polityka regionalna, co to są dotacje unijne, innowacja, że warto być innowacyjnym. Szukaliśmy w Internecie definicję wparcia regionalnego,
Szukaliśmy, gdzie moglibyśmy się udać po wsparcie finansowe w naszym mieście. Następnie rozmawialiśmy, czemu Polska jest podzielona na województwa. Następnie wykonaliśmy ćwiczenie. Na zakończenie, podsumowując spotkanie, urządziliśmy sobie dyskusje, na temat: „Czy w dzisiejszych czasach przedsiębiorcy mają większe szanse na swój własny biznes niż w czasach kiedy Polska nie była jeszcze w UE ?”

spotkanie

Nasze następne zajęcia były w innej formie , postanowiliśmy przeprowadzić ankietę na temat założenia i prowadzenia własnej działalności gospodarczej . Odpowiedzi były różnej , ale najczęściej przedsiębiorcy skarżyli się na to , że muszą poświęcać bardzo dużo czasu na ‘robotę papierkową’ i nie otrzymują pomocy , wsparcia od państwa .

spotkanie

Na kolejnym spotkaniu dyskutowaliśmy o inflacji, co to jest ? jakie są jej skutki ?Oglądaliśmy na ten temat krótkie prezentacje. Potem zastanawialiśmy się nad pozycja pieniądza , czy można bez niego żyć , jak wyglądało by takie życie .

spotkanie

Dziś dostaliśmy zestaw z różnymi odczynnikami , badaliśmy więc Ph wody i jej inne właściwości np. twardość . Sprawdzaliśmy właściwości wód mineralnych, wody z kałuży , z akwarium .


Problem badawczy: Jakie jest PH różnego rodzaju wód?
Hipoteza: PH różnych rodzajów wód jest różne.
Materiały: woda mineralna, źródlana i z kałuży.
Przebieg badania: do naczynia wlaliśmy 5ml wody, po czym dodaliśmy cztery krople odczynnika. Po trzech minutach porównaliśmy kolor wody ze skalą dołączoną do zestawu.
Spostrzeżenia: próbki zabarwiły się na inny kolor, różny od siebie.
Wnioski: różne wody nie mają takiego samego PH.

09.03.2009r

Na naszym jedenastym spotkaniu które odbyło się 9.03.09r rozmawialiśmy o tym co to jest praca , kto ma prawo do jej wykonywania , czym powinniśmy kierować się przy wyborze pracy . Pod koniec zajęć wypełnialiśmy test na podstawie którego dowiedzieliśmy się jaki zawód pasuje dla nas .

04.03.2009r.

Spotkanie dziesiąte odbyło się 4 marca. Mieliśmy za zadanie wykryć skrobię w liściach i nasionach fasoli. Dostaliśmy karty pracy, które mieliśmy uzupełniliśmy oraz instrukcję , która się kierowaliśmy .

Problem badawczy: czy skrobia występuje w liściach i nasionach fasoli?
Hipoteza: skrobia występuje w liściach i nasionach fasoli.
Materiały: liście i nasiona fasoli.
Przebieg badania: liście i nasiona umieściliśmy w czterech szalkach. Następnie do dwóch (jednej z liściem, drugiej z nasieniem) umieściliśmy za pomocą strzykawek jodynę, w następnych dwóch wodę destylowaną.
Spostrzeżenia: Liście i nasiona umieszczone w szalce z jodyną zmieniły barwę, te z wodą destylowaną - nie.
Wnioski: w liściach i nasionach fasoli występuje skrobia, którą można wykryć za pomocą jodyny.

Kolejne spotkanie

Na dziewiątym spotkaniu otrzymywaliśmy barwniki fotosyntetyczne. Każdy przyniósł słoik, a Olga przyniosła liście pelargonii . Później podzieliliśmy się na grupy, wykonywaliśmy eksperyment i uzupełnialiśmy karty pracy.


Problem badawczy: jakie i ile jest barwników fotosyntetycznych?
Hipoteza: jest kilka barwników fotosyntetycznych.
Materiały: liście pelargonii i róży chińskiej.
Przebieg badania: do słoika włożyliśmy liście, które następnie zalaliśmy roztworem etanolu z acetonem. Słoik umieściliśmy w gorącej łaźni wodnej. W efekcie otrzymaliśmy zielony roztwór, który kolejno umieściliśmy na płytce chromatograficznej. Po wysuszeniu umieściliśmy ją w słoiku z roztworem acetonu. Obserwowaliśmy, co się stało.
Spostrzeżenia: na płytce pojawiły się kolorowe smugi w czterech kolorach.
Wnioski: W roślinach występują cztery barwniki.

Spotkanie nr...

Na naszym ósmym spotkaniu rozmawialiśmy co to jest giełda, jakie są papiery wartościowe (akcje, obligacje) i na czym to wszystko polega . W tym celu oglądaliśmy prezentację, „chodziliśmy” po Giełdzie Papierów Wartościowych w Warszawie i oglądaliśmy program telewizyjny „Twój Portfel”.

Harmonogram zajęć

28.01.2009r.

Dnia 28 stycznia 2009 roku odbyło się nasze siódme spotkanie , które postanowiliśmy spędzić nieco inaczej .Na zajęciach przeprowadzaliśmy dwa doświadczenia .

I doświadczenie

Na samym początku przekroiliśmy cytryny , następnie włożyliśmy w każdą cytrynę blaszkę miedzianą i cynkową , tym sposobem utworzył nam się szereg. Potem podłączyliśmy do tego , miernik , zauważyliśmy , że im więcej cytryn tym większe jest napięcie.

Pytanie – Czy cytryna może być źródłem napięcia?

Hipoteza – Cytryna jest źródłem napięcia.

Spostrzeżenia – Im więcej cytryn , tym większe napięcie.

Wniosek – Cytryna jest źródłem napięcia.

II doświadczenie

Pytanie – Czy tekst napisany mlekiem będzie widoczny ?

Hipoteza – Tekst napisany mlekiem będzie widoczny .

Spostrzeżenia- Podczas ogrzewania kartki , pojawiają się brązowe ślady liter .

Wniosek – Tekst napisany mlekiem , po ogrzaniu jest widoczny.

Na początku każdy napisał coś , pędzelkiem zanurzonym w mleku . Następnie gdy kartki wyschły , każdy wziął jedną i ogrzewał ją , trzymając nad świeczką .Po dłuższym ogrzewaniu wszystkim ( no prawie ;) ) pojawiły się hasła lub obrazki na kartkach.

26.01.2009r.

Dnia 26 stycznia 2009roku na naszym szóstym spotkaniu rozmawialiśmy o gospodarstwie domowym. Dowiedzieliśmy się co to jest i jakie mogą być jego źródła dochodów . Potem podzieliliśmy się na grupy i stworzyliśmy mapę mentalną . Później zapoznaliśmy się z rodzajami działalności gospodarczych. Są to:
- Indywidualne działalności gospodarcze;

- Spółki jawne;

- Spółki cywilne;

- Spółki komandytowe;

- Spółki partnerskie;

- Spółki akcyjne.

Następnie rozważaliśmy ich wady i zalety oraz omawialiśmy ich różnice między sobą. Na koniec zajęć rozwiązaliśmy tekst , który dotyczył działalności gospodarczych.

21.01.2009r.

Nasze piąte spotkanie odbyło się dnia 21.01.2009r. Rozmawialiśmy o różnicy pomiędzy wiedzą naukową , a potoczną . Później sprawdziliśmy definicje tych pojęć .

Wiedza potoczna :

• Potoczną wiedzę nabywamy „samoistnie”
• Wiąże się ona z ograniczonym zasięgiem ludzkiej obserwacji
• Człowiek kieruje się nie tylko rozumem, ale emocjami, w związku z tym, rzadko jest neutralna
• Związana jest z wartościowaniem; mówi, co dobre, a co złe
• Operuje podziałami dychotomicznymi dobry-zły
• Tendencja do uogólniania „cała dzisiejsza młodzież”
• Przesiąknięta jest stereotypami, upraszcza, jest sztywna i odporna na zmiany

Wiedza naukowa :

• Niezadowalanie się samym opisem, a wyjaśnianie poprzez odwołanie się do istniejących teorii
• Uczonych obowiązuje przestrzeganie trzech podstawowych reguł:
1. Wyraźne określenie problematyki badawczej w kontekście dotychczasowej wiedzy i istniejących teorii
2. Staranne zbieranie danych, umożliwiające kontrolę ich rzetelności
3. Odróżnianie twierdzeń opartych na faktach, od tych, które są domysłami
• Wyróżnikiem nauki jest neutralność i powstrzymanie się od wartościowania

Kolejne spotkanie

Na samym początku Pani wyjaśniła nam jakie przemiany w Polsce odegrały wydarzenia z 1989r.Okazały się , że 1989 r Polska wyszła z głębokiego kryzysu gospodarczego .

12.01.2009r.

Nasze trzecie spotkanie odbyło się dnia 12.01.2009r.Zastanawialiśmy się jakie cechy powinien posiadać człowiek przedsiębiorcy .Następnie przy pomocy Internetu wyjaśniliśmy sobie te pojęcia . Potem postanowiliśmy założyć bloga , jest on na razie skromny , ale wierze , że to tylko kwestia czasu. Następnie Pani podała nam adres strony , na której był test naszej osobowości , były wyniki nie jednoznaczne , ale również z przewagą jednego typu .

Kolejne spotkanie

Nasze drugie spotkanie odbyło się dnia 07.01.2009 r. . Pani poprosiła nas abyśmy zajęli miejsca przy komputerach , niestety okazało się , że dwa na pięć komputerów nie działa . I był o nasz problem , który mieliśmy za zadanie rozwiązać .Zastanowiliśmy się co mogło sprawić tę awarię , mieliśmy różne opcje i postanowiliśmy je sprawdzić .Okazało się , że nasza Pani specjalnie wyłączyła wyłącznik , abyśmy uporali się z naszym problemem. Następnie zapisaliśmy etapy rozwiązywania tej sytuacji :
*problem
*hipoteza
*weryfikacja hipotezy
*spostrzeżenie
*wniosek .
Kolejnie mieliśmy za zadanie opisać przykład ze swojego życia związany z którymś z pojęć powyżej zapisanym. Następnie szukaliśmy korzystając z Internetu wyjaśnień terminów(problem badawczy, hipoteza, weryfikacja hipotezy, badanie naukowe, spostrzeżenie , wniosek).

Pierwsze spotkanie

Nasze pierwsze spotkanie odbyło się 17.12.2008r . , aby lepiej się poznać,na początku przedstawiliśmy się i opowiedzieliśmy o swoich zainteresowaniach . Następnie wymyśleliśmy nazwę naszej grupy i ustaliliśmy , że będziemy działać pod nazwą ,, Biznes Kids „ . Aby nasza grupa była rozpoznawana zaprojektowaliśmy jej logo . Potem zapoznaliśmy się z regulaminem oraz planem zajęć . Następnie przeszliśmy do pracowni informatycznej i założyliśmy nasz wspólny email .

Monia

Cześć!

Nazywam się Monika. Znajomi mówią do mnie Moń :) Chodzę do drugiej klasy gimnazjum nr 29 w Toruniu. Moimi największymi pasjami są żużel i taniec. Jestem fanką sportu. Kocham robić zdjęcia. Jestem osobą upartą. Upracie dąże do celu, który sobie wyznaczyłam. Łatwo nawiązuje nowe znajomości. U innych cenię wierność. Lubię język angielski. Moimi ulubionymi książkami są opowiadania, które zawierają śmieszne historie, powodują uśmiech na mojej twarzy, a także książki o historii toruńskiego klubu żużlowego.

Z internetu korzystam w celach naukowych oraz rozrywkowych. Internet służy mi również do kontaktów ze znajomymi czy też sprawdzania informacji sportowych i nie tylko... :)

Podsumowując: Toruń moim miastem, Speedway moim życiem. ;-)

Olga

Cześć! Mam na imię Olga, mam 14 lat. Chodzę do klasy pierwszej w Gimnazjum nr 29 w Toruniu.
Lubię uczyć się języków obcych i poznawać historię różnych krajów świata
W wolnym czasie bawię się ze zwierzętami, uprawiam sporty, spędzam czas na świeżym powietrzu z przyjaciółmi oraz słucham muzyki.
Lubię książki, które opowiadają o problemach zwykłych ludzi oraz książki fantastyczne, dzięki którym mogę przenieść się w inny świat.
Z Internetu korzystam w celach nauki i rozrywki.

Adrian

Witam ,
Nazywam się Adrian Brzóska chodzę do drugiej klasy Gimnazjum nr 29 w Toruniu . Jestem nahalny , ambitny i pracowity . Interesują mnie przedmioty ścisłe szczególnie chemia . Zajmuję się sprzedażą oraz kupnem na Allegro oraz obserwuje nowości na rynku mobilnym firmy Nokia , Aplle także ale w mniejszym stopniu Sony . Lubię czytać książki , lecz jedynie takie które dotarczają mi dużo informacji
Komputera używam w celu kształcenia się

Basia

Mam 13 lat i chodzę do klasy Id w Gimnazjum nr 29 w Toruniu .
Jestem zdecydowaną i rozważną osobą .Lubię czytać , moją ulubioną książką jest seria pt. ,,Opowieści z Narnii ” . Jest to opowieść o przyjaźni ,zdradzie, walce między dobrem i złem , a przede wszystkim o wybaczaniu .Nie mogę również oderwać się od książek Agathy Christie, jest to autorka wielu kryminałów . Są one napisane w sposób bardzo mądry i zagadkowy .Interesuję się piłką nożną . Moim ulubionym klubem jest Manchester United , a piłkarzem Cristiano Ronaldo .
Uważam , że jestem dobra w matematyce ,już od pierwszych lat szkolnych była ona moją pasją. Jak mówił Jędrzej Śniadecki ,,Matematyka jest to królowa wszystkich nauk, jej ulubieńcem jest prawda, a prostość i oczywistość jej strojem.” .
Korzystam z komputera w celu rozrywki , komunikacji i źródła wiedzy.

MATEUSZ (MUCHA)

Mam 14 lat i uczęszczam do klasy 2c szkoły: Gimnazjum nr 29 w Toruniu
Moją pasją jest manga i anime
Manga (jap. 漫画: rysunek, mimowolnie, wbrew sobie; – obraz, rysunek) – japońskie słowo wywodzące się ze sposobu ozdabiania rycin i innych form sztuki użytkowej, współcześnie oznacza japoński komiks.Manga wyewoluowała z miksu ukiyo-e i wschodniego stylu rysowania, a swoją obecną formę przybrała krótko po II wojnie światowej. Manga jest drukowana głównie w czerni i bieli, nie licząc okładek i ewentualnie kilku pierwszych stron.Niewielka ilość całkowitego mangowego rynku w Japonii doczekuje się adaptacji w formie anime, zazwyczaj po tym gdy dany tytuł będzie cieszył się powodzeniem. Historie często są modyfikowane, by lepiej odpowiadały większości rynku i mieściły się w regulacjach związanych z animacją.
Mangi i anime które czytam i oglądam: „Death Note”, „Bleach”, „Naruto”, „Dragon Ball”, „ .HACK//ROOTS”, „D.N.Angel”, „D.Gray-man”
Lubię:
*jeść
*spać
*oglądać telewizje
*”surfowac” po internecie
*rysować mange
*grać na djembe,keyboardzie,gitarze i oczywiście na nerwach;)
Komputera używam do rozrywki i kształcenia się